«Татьяна – лох. Надо было и с генералом остаться, и с Онегиным замутить»
27 ноября 2013 год, 10:50
Российская школа живет без сочинений уже пять лет. Но президент России дал поручение изменить стандарты для школы, чтобы занятия по русскому и литературе стали глубже, а при окончании школы вновь учитывалось сочинение, - сообщает «Российская газета».
Вот только сумеют ли нынешние школьники читать больше и понимать глубже? Исследования психологов и педагогов РАО показывают: у будущих первоклашек за последние годы резко снизились когнитивные способности. Иными словами – восприятие, мышление, логика, память, воображение. Дети перестали быть такими любознательными и активными, как 20 лет назад. У 40% наблюдаются нарушения речевого развития, почти у всех дошкольников – плохая мелкая моторика, серьезные проблемы с умением читать, понимать текст.
«Сейчас в школе часто изучаются лишь отрывки из литературных произведений, - говорит ректор Литературного института имени М. Горького Борис Тарасов. - Однако «отрывки не дают должного целостного представления, непонятны общий контекст и художественный смысл. Сейчас в программе довольно много произведений даны кусками, сочинения нет, дети мало читают и о «Евгении Онегине» отзываются так: «Татьяна – лох. Надо было и с генералом остаться, и с Онегиным замутить».
Свои предложения минобрнауки должно представить к 1 марта 2014 года.
Полная версия статьи - здесь
А вот темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам 12-13 лет в начале ХХ века (их тоже приводит РГ на своем сайте):
• Замирание нашего сада осенью.
• Река в лунную ночь.
• Встреча войска, возвратившегося из похода.
• Лес в лучшую свою пору.
• Пароходная пристань.
• Дедушкин садик.
• Прибытие поезда.
Вот «Темы для рассказов» для младших классов:
• О том, что видела птичка в дальних землях.
• История постройки дома и разведения при нем сада...
• Великаны и пигмеи лесного царства.
А вот «Темы разнородного содержания» для старших гимназистов:
• Слово как источник счастья.
• Почему жизнь сравнивают с путешествием?
• Родина и чужая сторона.
• О скоротечности жизни.
• Какие предметы составляют богатство России и почему?
• О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
• О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
• О проявлении нравственного начала в истории.
• На чем основывается духовная связь между предками и потомством?
При всей своей простоте, эти темы требовали серьезных раздумий, памятливости и наблюдательности. В них было уважение к ребенку как к личности, а не как к чемодану, который надо набить знаниями.
Источник: Ваши Новости
